立项建设的院级精品在线开放课程，须符合《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高〔2015〕3号）精神，思想导向正确、科学性强，大规模在线开放课程特征明显，突出以学生为中心的教学设计，课程建设团队充分开展在线教学活动与指导，课程质量高，共享范围广，应用效果好，示范引领性强。经公开课程平台或自治区高等学校创新创业教育慕课平台认证上线，实现了一定范围的共享，应用效果好，具有示范作用。
(一)课程团队
1.课程负责人应为高校正式聘用的教师，具有丰富教学经验和较高学术造诣。课程负责人与主讲教师师德好，教学能力强，积极投身信息技术与教育教学深度融合的教学改革。
2.课程团队结构合理、人员稳定。课程团队主要成员须与课程平台显示人员一致。同一课程负责人只能申报一门精品在线开放课程。
3.课程团队能够按照规范的教学计划和要求，持续为学习者提供有效的教学服务，及时对课程内容进行更新和完善。
(二)课程教学设计
遵循教育教学规律，体现现代教育思想，符合大规模在线开放课程教学特征。注重以学生为中心建立教与学新型关系，构建体现信息技术与教育教学深度融合的课程结构和教学组织模式，课程知识体系科学，资源配置全面合理，适合在线学习和混合式教学。
(三)课程内容
坚持立德树人，能够将思想政治教育内化为课程内容，弘扬社会主义核心价值观。反映学科专业最新发展成果和教改教研成果，具有较高的科学性水平。课程内容更新和完善及时。无危害国家安全、涉密及其他不适宜网络公开传播的内容，无侵犯他人知识产权内容。
课程资源应包括课程介绍、负责人介绍、教学大纲、授课视频、演示文稿、教学课件、课程公告、测验和作业、考试等教学活动必需的资源，以及满足高校教学和学习者自主学习需求的参考资料。
(四)教学活动与教师指导
通过课程平台，教师按照学校的教学计划和要求为学习者提供测验、作业、考试、答疑、讨论等教学组织活动，及时开展在线指导与测评。各项教学活动完整、有效，按计划实施。学习者在线学习响应度高，师生互动充分，能有效促进师生之间、学生之间进行资源共享、互动交流和自主式与协作式学习。
(五)教学效果与影响
课程在本校教学过程中能较好地应用，在一定范围内实现共享，将在线课程与课堂教学相结合，教学方法先进，教学质量高。课程有一定数量的在线学习人数，线上线下应用结合效果较好，能切实提高教学质量。在同类课程中具有一定的影响力，在推动大规模在线开放课程普及和发展中发挥示范引领作用。
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