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教考分离实施办法
时间：2014-05-12 浏览：2286
教考分离实施办法

   为了完善教学管理制度，加强教风、学风建设，严格考试管理，客观、公平、公正地评价教学效果，充分调动广大教师的工作积极性，促使学生刻苦认真地学习，提高教学质量，特制定本办法。
一、教考分离的意义  
   实行教考分离，能够使教师自觉地按照课程教学大纲和教学基本要求组织教学活动，更加注重教学研究，不断改进教学方法，力求最佳教学效果。同时从学生的角度，能明确学习目的、端正学习态度，促进良好学风的形成。通过师生互动的教学活动，使学生掌握课程的基本内容、重点内容，从而形成重教重学的良好氛围，营造教师认真教、学生用心学的良好教风和学风，不断提高教育教学质量。
教考分离有利于教学考核的公平、公正，有利于教学评价的科学、有效，有利于教风、学风的根本好转，教考分离会使学生认识到，成绩的好坏取决于平时的努力程度，取决于对所学课程掌握与理解水平的高低。
实行教考分离是建立科学、规范教学质量评价体系的重要组成部分，是教学管理制度改革的重要内容。建立以教学大纲为依据的教学考核评价体系，统一命题，集体流水评卷的教考分离制度，有利于发挥考试在教学工作中的促进作用，使教学工作规范有序地进行。
二、实施范围  
   凡按人才培养方案和实施性教学计划中规定开设的必修课程，包括公共课、专业理论课、专业实践课等，要逐步实施教考分离。 
由教学系、基础部和教务处确定实行教考分离的课程后，于每学期开学初向任课教师和学生公布。 
三、教考分离的组织要求  
（一）多名教师、多个班级同时开设的课程，由教学团队安排本学科的带头人组织任课教师统一编制《学期授课计划》。 
（二）统一教学内容与教学要求。
在执行同一《学期授课计划》的基础上，要根据教学大纲要求，做到统一教学要求。 
四、教考分离的实施过程 
（一）建立试题库  
1．成立由教学团队负责人、任课教师、企业工程技术人员组成的命题小组。每门课程均应先建立试题库，根据目前学校的实际情况，试题皆应基本涵盖一个学期的教学内容。专业实践类课程须制定专业实践考评标准，以满足实践技能考试的需要。  
2．课程考试命题必须依据课程教学大纲、课程标准要求进行，主要以课程标准为依据，从本课程的实际出发，处理好一般知识、基本理论和能力几方面的关系，注重分析问题、解决问题能力的考核和培养。在考查学生基本知识的基础上，专业课要注重学生实践能力的考核。尽可能避免死记硬背，做到难易适中。  
3．课程试题内容应覆盖本学期教学内容。理论试题知识点、能力点分布大致均匀，题型：客观题占50％，根据课程内容特点，问答题、综合题、论述题等主观题占50%，具体学科具体对待。  技能试题以操作为主。
4．试题结构可从学科实际出发进行设计。科题库题型、题量应根据教学大纲、课程标准及学生的实际情况制定；试题难易度比例为：较容易、中等和较难一般以6：3：1为宜。
（二）组卷
   实行教考分离的课程试卷由教务处指派人员按标准试卷格式进行组卷。试卷由教务处安排印制，按考试专业、班级分装。  
（三）考试组织  
1．实行教考分离课程的考试由教务处负责组织和安排。
2．各教学系根据教学大纲要求，可以向学生公布考试大纲、考试范围、命题思想、试题形式等内容。严禁以复习题的形式公开试题。
3．监考教师必须严格执行学院有关考试的规定。 
4．试卷封装要求。课程考试结束，监考教师按要求将试卷整理好，按试卷密封装订要求装订成册。  
5．考试结束，试卷要全部回收，严禁学生将试卷带出考场。监考教师认真填报考场情况记录表。 
（四）评卷  
1．由教务处协调安排，在试卷密封的情况下，采取流水作业方式进行集体阅卷，本班任课教师不评阅本班试卷。
2．各任课教师在阅卷时，应不徇私情，公正客观，严格按照评分标准给分，注意不偏宽或偏严，统一尺度，并在各题题首得分栏用红笔给出分数，签写姓名。
3．阅卷完毕指定专人负责统分，统计各班的卷面平均分数及卷面合格率，并签名。统分后，不得更改成绩，如确需更改，须书面说明更改原因，经教务处批准后方可更改。  
4．教务处组织阅卷教师进行教考分离课程的试卷分析及考试情况的总结工作，填写试卷分析表，并将意见反馈给教学部门。
（五）试卷评阅质量抽查  
   试卷评阅后由教研督导科选调人员对试卷评阅质量进行抽查，复核时要认真细致，差错率不应超过2%，对差错率超过5%的试卷须发回重阅，并对责任人进行批评。 
（六）成绩计算办法
考试科目学生总评成绩评定：  
学生课程总成绩＝考试成绩×0.7+平时成绩×0.3。
实行教考分离的考试科目，由任课教师在考试前将学生平时成绩报到教学系。 
五、教考分离成绩的使用  
（一）教务处、教学系建立学生学业成绩统计表。 
（二）教考分离课程的成绩将作为教师教学质量考评的重要指标。逐步与教学考评、年度考评、绩效挂钩。  
（三）教考分离课程的成绩作为班级考评的重要指标，与班级评优、学生评优及学生学分、毕业挂钩。

                                                                              教务处

                                                                            2014-4-14

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