轻工化工系教学组织管理工作细则

第一条 为加强学校教学工作的组织与管理，制定本制度。

第二条 院长开学前要制定出教学工作计划，并由教务处安排实施，指导系部制定教学进度计划。

第三条 院长要定期召开教学工作会议，听取教务处长关于教学质量、作业负担、教与学情况反馈，及时制定下阶段的目标。

第四条 形成教务处长－－－系部主任的教学管理体系，定期检查教师的备课及作业批改情况，完成每学期的听课任务，及时与教师交换意见。

第五条 建立教师业绩考核办法，真实地记载教师业务档案。

第六条 加强教师队伍管理，贯彻学院颁发的《教师素养规范》全面提高教师素质。重视加强对教学骨干教师的培养。 

第七条 积极发挥学科团队的作用，使教带头人能独立、主动搞好教研活动。

   教学常规管理规定

第一章  总则

第八条 为进一步规范、加强学院教学常规管理工作，制定本规定。

第九条 此规定分为备课、上课、批改作业、教研、辅导、考查等基本环节。

第二章  备课

第十条 总体要求：

（一）仔细研析教材，熟悉课标要求，注意本年级与相邻年级之间知识、技能的联系；制定详细的学习要求及作业内容。

（二）教学目标设置要明确具体，依据学生实际情况，要有知识与能力，过程与方法，情感态度和价值观三个方面的要求。

（三）教学重点难点要突出，要找准，要符合学生实际，要有突破重点难点的具体方法及措施。

（四）教学过程要服务于教学目标，突出重点和难点，体现“为了每一个学生的发展”的教学理念，教学意图明确，符合教学原则和规律。时间分配得当，有一定的密度和梯度，环节之间过渡自然，要重视复习，巩固练习和小结的安排。

（五）教学方法灵活。具启发式，设问目的性强，有一定的难度，但要符合学生实际，讲练结合。调动学生的学习兴趣；培养学生良好的学习习惯。注意学法的指导。

（六）板书设计要做到：目的明确，语言简洁；条理清楚，重点突出；布局合理，设计美观。

（七）作业设计要有针对性，富于启发性。利于知识的巩固，严格控制作业量。

（八）教案的书写要工整，字体要规范。要有教材简析、学情分析、教学目标、重点、难点、课时安排、教学过程、媒体使用、作业设计、板书设计和课后反思。教学过程要有复习旧知、检查预习、新课导入、授课内容、巩固练习、小结。课堂的设问要有简明的答案。

（九）备课中要深入钻研教材，注意知识的科学性、系统性、独立备课。

第十一条 具体要求

（一）原则:

备好课是上好课的前提，为了落实上好每一节课的要求，一定在备课上多下功夫，改变“抄现成教案”、 “满堂灌”的局面，深入钻研各学科新课程标准和教材，贯彻《学院课堂教学评价标准》，外化于备课中，内化到教学全过程。树立“一切从学生出发”“为了每一位学生的发展”的思想，把备课过程变成提升教学水平，提高教学质量的重要途径。

（二）要求：

1.按课时备课，格式统一按照学院的要求做。

2.每节课要写上课题，填写完整。

3.寒暑假要求备课两周。

（三）格式：（参照表格教案范例模板）

                     课题：

第＿单元        第＿课时     备课日期＿      授课日期＿

 

一、教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。 

二、教学重点、难点分析：（重点和难点分开写）

三、教与学的准备：（教师教的准备，学生学的准备）

四、教学过程：

（一）复习并检查预习：

（二）导入新课（形式灵活、丰富，吸引学生很快进入新课学习）

（三）新授：

1.教学环节设计有层次、体现利用预习成果上课。

2.教法选择恰当、体现学法指导。

3.紧密围绕教材设问，问题的设计具有启发性，有思考的价值。

4.体现突破重点、难点的方法和过程。

5.注重学生学习能力的培养，有强化训练的内容。

6.为学生创设问题情境，鼓励学生大胆质疑。

（四）巩固练习：

1.有练习内容的设计   2.练习有层次，密度适中。

五、媒体使用：恰当得体，讲求实效，充分体现辅助作用。

六、板书设计或实验设计：要简洁、美观、实用，突出重点。

七、布置作业：1、必做、选做作业：①、布置新授课后的巩固练习②、作业体现对不同层次学生有不同要求。2、预习作业布置：

八、教学反思：

及时、准确、客观地从教师、学生两方面的成功与不足进行反思，认真总结成绩与问题并做好记录。

第十二条 集体备课

每学期制定集体备课计划。集体备课前每位教师必须做好备课准备，备课中提出疑难，充分发表见解，形成研讨的气氛。通过集体备课，交流教法，解决疑难，有落实“教学目标”、“重点”的具体措施。

第三章   上课

第十三条 教师要严格按照课表上课，不得随意变更课程，不准缺课。教师上课要注意仪表，衣着整齐端庄，精神饱满，态度和蔼，循循善诱，与学生之间有情感交流。不迟到，不早退，不拖堂，不能提前下课，不在教室内、学生面前抽烟，不准在上课其间接打电话，不准随意出入教室。

第十四条 教师要具备扎实的基本功。教学语言规范、精炼，准确生动、逻辑性强，能充分表达教学内容。要讲普通话，声音宏亮，吐字清楚。板书字体工整端秀。

第十五条 每节课都要按备课计划上课，课上必须备齐几个教学环节，导言、新授、练习、小结、课后作业。留作业要给学生规定完成时间。

第十六条 上好每一节课，取得良好的教学效果，必须做到：

（一）要围绕教学目标授课，既注意知识教育，又注意品德教育。

（二）教学过程中体现知识与培养能力。

（三）在把握授课知识的科学性、系统性，巧妙突破重点、难点。

（四）教学过程严谨，向45分钟要质量。

（五）能充分发挥主导作用，调动全体学生的积极性。

（六）加强教学的直观性，积极采用现代教学手段，提高教学效果。

第十七条 讲究教学艺术，提高驾驭课堂和灵活处理突发性事件的能力，保证按时按质完成课堂教学任务。对课堂出现学生违纪行为要用适当方式及时制止，课后个别帮教，不要简单把矛盾上交。帮教学生要态度诚恳，以理服人，讲求实效，反对冷嘲热讽，保护学生的自尊心，尊重学生人格，不准体罚或变相体罚学生，不能随便把学生赶出教室或不准入教室，也不能采取放任自流的不负责态度。

第十八条 注重学生学习常规的养成。从积极地参与课堂活动，小组主动合作交流，大胆质疑、科学评价，书写规范，认真做作业，讲普通话等方面评价学生的课堂常规。

第十九条 重视培养学生良好的思维智力因素，要充分利用教材的思想性和特点、结合学生实际进行思想教育，引导学生树立远大理想，明确学习目标，端正态度，激发学习兴趣，调动学习积极性。加强学习方法的指导。

第二十条 教学组织严密。教学环节紧凑，注意信息反馈，能随机应变驾驭课堂。不断激发学生学习兴趣、调动学习积极性，吸引全体学生投入学习，实现乐学、善学、会学。

第二十一条 教学方法得当，充分发挥教师的主导作用，把学生放到主体地位。要精讲多练，让学生在课上有充分时间动口、动手、动脑。注意利用成果上课；重视概念与规律性知识传授，有目的地进行语言和思维的训练，恰当采用多媒体教学手段，提倡学生质疑问难，注意学法指导，使课堂生动活泼。

第二十二条 教学内容的安排要紧扣教学目标。主次分明，详略得当，重点突出。注意教材的科学性、系统性、连贯性，使学生有序可循。知识传授要正确，内容理解要准确。恰当渗透思想教育。

第二十三条 注意教学卫生，在整个教学过程中，注意学生的坐姿端正、听姿活泼，松驰适度，培养学生良好的学习习惯，注意节约用电和爱护公物，为学生树立榜样。

第四章   批改作业

第二十四条 作业量符合要求。

第二十五条 作业批改及时、细致，注明日期，标注等级并使用激励性评语。

第二十六条 作业批改认真。不漏批、不错批、对有错误的作业要面批，要及时督促学生修改并回批。

第二十七条 有自主设计的作业或练习，体现分层性。

第二十八条 及时地在课堂上进行作业讲评，有计划地给学困生补课。。

第二十九条 教师在批改作业中，注意反馈教学效果，及时弥补不足。

作业成绩统一为：优、良、合格、不合格四个等级。

第五章   教研活动

第三十条 开学初教学团队制定出学期教研活动计划，做好每次活动的具体安排。把教研和科研结合起来，教研活动侧重研究教学规律，学习教育教学理论，科研研究也要有侧重。

第三十一条 建立科研、教研、备课，实践课四结合的组织形式。每学期每位教师结合学校教学工作主题确立科研子课题。在教学实践中探索、积累科研素材，在教研中进行研讨，学期末撰写经验总结或论文。

第三十二条 每学期每位教师要搞一次创优课。创优课要在个人钻研、备课基础上进行。课后评课，撰写课后反思，总结成绩与不足。

第三十三条 有计划地举行教学讲座，召开教学工作会议，交流推广先进的教学经验。

第三十四条 每周三下午为教研活动时间。

第三十五条 每次教研活动每位教师要认真做好教研记录。

第三十六条 积极参加学院组织的教研活动，准确把握教学的重点、难点、进度、要求及新的教育信息。

第六章   辅导要求

第三十七条 课外辅导是课堂教学的补充，是因材施教的手段。辅导的重点是学困生和优等生、特别是参加技能竞赛的学生帮助他们端正学习态度、树立信心，改进方法，迎头赶上；扩大知识面，进一步发挥其爱好和特长。

第三十八条 要建立学困生档案，对学困生有帮教措施，定期对学困生转化情况和存在问题进行分析。

第三十九条 有特长生培养目标、要求、措施。

第七章   考核要求

第四十条 所教班级期末考试合格率要达到90％以上，班级正确率、优秀率要逐步提高。

第四十一条 加强平时考核，通过作业、练习、实训等各种途径提高成绩。

第四十二条 根据教学进度和要求，按教学团队实训内容，随堂进行，严格把关，认真进行试卷评判、分析，做好情况分析，及时上交教导处。

第四十三条 成绩评定：按学院成绩评定要求确定。

第八章        附则

第四十四条 以上规定为学校教学管理的重要依据，载入教师业务考核中。

教学质量管理制度

第一章   总则

第四十五条 为了认真贯彻“以质量求生存，以特色求发展”的办学思路，每位教师，每个教学环节都要强调质量意识，为此就要加强教学工作的管理，强化教学检查工作。以此来激励、督促教师不断提高业务素质，认真履行职责，为办好职业教育而共同努力，制定本制度。

第四十六条 本制度分为教师教学情况考核标准、备课评估标准、批改作业评估标准、“教学质量”评定方案四项。

第二章   考核标准

第四十七条 系部成立教学督导小组，负责检查工作。

第四十八条 教学检查形式：

    采取定期检查，随机抽查和专项检查等形式进行。每次检查都要依据规定要求和被检查者实际情况评定等级（按优、良、合格、不合格）评定，对好的要给予表扬和奖励，对差的给予批评。

第四十九条 教学检查重点：

    各科教案、作业批改情况、课堂教学（日常教学、校内实训课）教学效果（质量反馈跟踪情况）

第五十条 对毕业班教学成绩突出的也要给予奖励。

    因为毕业班是学校的窗口，毕业班质量关系到学校的声誉，家长的认可。

    第五十一条 凡是代表学校做观摩课的以及学生参加各种学科竞赛获奖。辅导教师均要给予表扬和奖励。

（一）凡学生参加学科竞赛获奖的对教师给予奖励。   

（二）奖励参照学院相关制度。

   

第五十二条 凡所写论文在全国刊物发表或论文比赛获奖的要给予表扬和奖励。奖励金额是据学校获奖级别制定，目的也是为了调动教师工作积极性。

第三章   备课评估标准

第五十三条 备课在整个教学工作中是十分重要的一项，教师备好课是教师上好课的重要保证，为了深化我校生动教育，全面推进素质教育，优化课堂教学过程，提高教学质量，特制定备课评估标准。

第五十四条 合格

（一）教学目的明确，教学重难点突出。

（二）教学环节完整，（课题，授课周次，教学目标，教学重难点，教具，课时安排，教学过程，板书设计，巩固练习，课后反思）

（三）书写工整，条理清楚，语言精湛，详略得当。

（四）教学过程：

1.基本能体现教法和学法的指导。有启发性的提问。重难点部分写出答案或结论。

2.有训练内容。

（五）有板书设计，能反映教材重点。有课堂练习。有课后小结及反思。

第五十五条 良好

在具备合格的要求的基础上，还要做到：

（一）教法和学法指导比较明确。

（二）能针对教学重难点设计提问。

（三）课堂练习有层次。

（四）板书设计不但能反映教材重点，而且具有指导意义。

（五）课后小结、反思，能总结出教法上的优缺点和课堂教学中的得与失。

第五十六条 优秀：

在具备良好的要求的基础上，还要做到：

（一）教法和学法指导明确，体现学生的主体作用。

（二）能有设疑，质疑的环节，有解疑的思路。

（三）课后小结、反思，不但能总结出教法上的优缺点，还要提出改进措施。

第四章   批改作业评估标准

第五十七条 合格：

（一）要做到四有：有时间，有等级，有回批，有面批。

（二）要做到三无：无错批，无空批，无缺批。

（三）要做到两规范：符号规范，书写规范。

（四）要做到一整洁：学生写的、教师批的都要整洁。

第五十八条 良好：

在具备合格的基础上，还要做到：

（一）要根据教学大纲，教材的要求精心设计作业，要适度适量

（二）作业要注意有选择有典型性，代表性习题，使学生可举一反三，触类旁通并与实践能力挂钩。

第五十九条 优秀：

在具备良好的基础上，还要做到：

（一）在贯彻因材施教的原则上，作业安排有层次，有梯度。

（二）注意指导训练学生做作业中所具备的能力。（准备，审题， 做题，检查，提高）。  

第五章   “教学质量”评定方案

第六十条 采用方式：

    为了加强对教师教学质量的管理，采用全程设标的方法进行 “教学质量跟踪反馈”通过对学生学习情况的反馈，检查教师教学的情况。

第六十一条 反馈方法：

    每学期根据不同年级，不同学科的教学内容和课标的要求，对学生进行分学科，分年级知识反馈，紧紧抓住基础知识，基本技能，通过反馈，考察教师课堂教学效果。

第六十二条 质量评估内容，标准及评估方法：

按照学院教学质量评价办法的相应制度进行。