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轻工化工系教学组织管理工作细则
时间:2014-12-29 浏览:1519

轻工化工系教学组织管理工作细则

第一条 为加强学校教学工作的组织与管理,制定本制度。

第二条 院长开学前要制定出教学工作计划,并由教务处安排实施,指导系部制定教学进度计划。

第三条 院长要定期召开教学工作会议,听取教务处长关于教学质量、作业负担、教与学情况反馈,及时制定下阶段的目标。

第四条 形成教务处长---系部主任的教学管理体系,定期检查教师的备课及作业批改情况,完成每学期的听课任务,及时与教师交换意见。

第五条 建立教师业绩考核办法,真实地记载教师业务档案。

第六条 加强教师队伍管理,贯彻学院颁发的《教师素养规范》全面提高教师素质。重视加强对教学骨干教师的培养。 

第七条 积极发挥学科团队的作用,使教带头人能独立、主动搞好教研活动。

   教学常规管理规定

第一章  总则

第八条 为进一步规范、加强学院教学常规管理工作,制定本规定。

第九条 此规定分为备课、上课、批改作业、教研、辅导、考查等基本环节。

第二章  备课

第十条 总体要求:

(一)仔细研析教材,熟悉课标要求,注意本年级与相邻年级之间知识、技能的联系;制定详细的学习要求及作业内容。

(二)教学目标设置要明确具体,依据学生实际情况,要有知识与能力,过程与方法,情感态度和价值观三个方面的要求。

(三)教学重点难点要突出,要找准,要符合学生实际,要有突破重点难点的具体方法及措施。

(四)教学过程要服务于教学目标,突出重点和难点,体现“为了每一个学生的发展”的教学理念,教学意图明确,符合教学原则和规律。时间分配得当,有一定的密度和梯度,环节之间过渡自然,要重视复习,巩固练习和小结的安排。

(五)教学方法灵活。具启发式,设问目的性强,有一定的难度,但要符合学生实际,讲练结合。调动学生的学习兴趣;培养学生良好的学习习惯。注意学法的指导。

(六)板书设计要做到:目的明确,语言简洁;条理清楚,重点突出;布局合理,设计美观。

(七)作业设计要有针对性,富于启发性。利于知识的巩固,严格控制作业量。

(八)教案的书写要工整,字体要规范。要有教材简析、学情分析、教学目标、重点、难点、课时安排、教学过程、媒体使用、作业设计、板书设计和课后反思。教学过程要有复习旧知、检查预习、新课导入、授课内容、巩固练习、小结。课堂的设问要有简明的答案。

(九)备课中要深入钻研教材,注意知识的科学性、系统性、独立备课。

第十一条 具体要求

(一)原则:

备好课是上好课的前提,为了落实上好每一节课的要求,一定在备课上多下功夫,改变“抄现成教案”、 “满堂灌”的局面,深入钻研各学科新课程标准和教材,贯彻《学院课堂教学评价标准》,外化于备课中,内化到教学全过程。树立“一切从学生出发”“为了每一位学生的发展”的思想,把备课过程变成提升教学水平,提高教学质量的重要途径。

(二)要求:

1.按课时备课,格式统一按照学院的要求做。

2.每节课要写上课题,填写完整。

3.寒暑假要求备课两周。

(三)格式:(参照表格教案范例模板)

                     课题:

第_单元        第_课时     备课日期_      授课日期_

 

一、教学目标:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。 

二、教学重点、难点分析:(重点和难点分开写)

三、教与学的准备:(教师教的准备,学生学的准备)

四、教学过程:

(一)复习并检查预习:

(二)导入新课(形式灵活、丰富,吸引学生很快进入新课学习)

(三)新授:

1.教学环节设计有层次、体现利用预习成果上课。

2.教法选择恰当、体现学法指导。

3.紧密围绕教材设问,问题的设计具有启发性,有思考的价值。

4.体现突破重点、难点的方法和过程。

5.注重学生学习能力的培养,有强化训练的内容。

6.为学生创设问题情境,鼓励学生大胆质疑。

(四)巩固练习:

1.有练习内容的设计   2.练习有层次,密度适中。

五、媒体使用:恰当得体,讲求实效,充分体现辅助作用。

六、板书设计或实验设计:要简洁、美观、实用,突出重点。

七、布置作业:1、必做、选做作业:①、布置新授课后的巩固练习②、作业体现对不同层次学生有不同要求。2、预习作业布置:

八、教学反思:

及时、准确、客观地从教师、学生两方面的成功与不足进行反思,认真总结成绩与问题并做好记录。

第十二条 集体备课

每学期制定集体备课计划。集体备课前每位教师必须做好备课准备,备课中提出疑难,充分发表见解,形成研讨的气氛。通过集体备课,交流教法,解决疑难,有落实“教学目标”、“重点”的具体措施。

第三章   上课

第十三条 教师要严格按照课表上课,不得随意变更课程,不准缺课。教师上课要注意仪表,衣着整齐端庄,精神饱满,态度和蔼,循循善诱,与学生之间有情感交流。不迟到,不早退,不拖堂,不能提前下课,不在教室内、学生面前抽烟,不准在上课其间接打电话,不准随意出入教室。

第十四条 教师要具备扎实的基本功。教学语言规范、精炼,准确生动、逻辑性强,能充分表达教学内容。要讲普通话,声音宏亮,吐字清楚。板书字体工整端秀。

第十五条 每节课都要按备课计划上课,课上必须备齐几个教学环节,导言、新授、练习、小结、课后作业。留作业要给学生规定完成时间。

第十六条 上好每一节课,取得良好的教学效果,必须做到:

(一)要围绕教学目标授课,既注意知识教育,又注意品德教育。

(二)教学过程中体现知识与培养能力。

(三)在把握授课知识的科学性、系统性,巧妙突破重点、难点。

(四)教学过程严谨,向45分钟要质量。

(五)能充分发挥主导作用,调动全体学生的积极性。

(六)加强教学的直观性,积极采用现代教学手段,提高教学效果。

第十七条 讲究教学艺术,提高驾驭课堂和灵活处理突发性事件的能力,保证按时按质完成课堂教学任务。对课堂出现学生违纪行为要用适当方式及时制止,课后个别帮教,不要简单把矛盾上交。帮教学生要态度诚恳,以理服人,讲求实效,反对冷嘲热讽,保护学生的自尊心,尊重学生人格,不准体罚或变相体罚学生,不能随便把学生赶出教室或不准入教室,也不能采取放任自流的不负责态度。

第十八条 注重学生学习常规的养成。从积极地参与课堂活动,小组主动合作交流,大胆质疑、科学评价,书写规范,认真做作业,讲普通话等方面评价学生的课堂常规。

第十九条 重视培养学生良好的思维智力因素,要充分利用教材的思想性和特点、结合学生实际进行思想教育,引导学生树立远大理想,明确学习目标,端正态度,激发学习兴趣,调动学习积极性。加强学习方法的指导。

第二十条 教学组织严密。教学环节紧凑,注意信息反馈,能随机应变驾驭课堂。不断激发学生学习兴趣、调动学习积极性,吸引全体学生投入学习,实现乐学、善学、会学。

第二十一条 教学方法得当,充分发挥教师的主导作用,把学生放到主体地位。要精讲多练,让学生在课上有充分时间动口、动手、动脑。注意利用成果上课;重视概念与规律性知识传授,有目的地进行语言和思维的训练,恰当采用多媒体教学手段,提倡学生质疑问难,注意学法指导,使课堂生动活泼。

第二十二条 教学内容的安排要紧扣教学目标。主次分明,详略得当,重点突出。注意教材的科学性、系统性、连贯性,使学生有序可循。知识传授要正确,内容理解要准确。恰当渗透思想教育。

第二十三条 注意教学卫生,在整个教学过程中,注意学生的坐姿端正、听姿活泼,松驰适度,培养学生良好的学习习惯,注意节约用电和爱护公物,为学生树立榜样。

第四章   批改作业

第二十四条 作业量符合要求。

第二十五条 作业批改及时、细致,注明日期,标注等级并使用激励性评语。

第二十六条 作业批改认真。不漏批、不错批、对有错误的作业要面批,要及时督促学生修改并回批。

第二十七条 有自主设计的作业或练习,体现分层性。

第二十八条 及时地在课堂上进行作业讲评,有计划地给学困生补课。。

第二十九条 教师在批改作业中,注意反馈教学效果,及时弥补不足。

作业成绩统一为:优、良、合格、不合格四个等级。

第五章   教研活动

第三十条 开学初教学团队制定出学期教研活动计划,做好每次活动的具体安排。把教研和科研结合起来,教研活动侧重研究教学规律,学习教育教学理论,科研研究也要有侧重。

第三十一条 建立科研、教研、备课,实践课四结合的组织形式。每学期每位教师结合学校教学工作主题确立科研子课题。在教学实践中探索、积累科研素材,在教研中进行研讨,学期末撰写经验总结或论文。

第三十二条 每学期每位教师要搞一次创优课。创优课要在个人钻研、备课基础上进行。课后评课,撰写课后反思,总结成绩与不足。

第三十三条 有计划地举行教学讲座,召开教学工作会议,交流推广先进的教学经验。

第三十四条 每周三下午为教研活动时间。

第三十五条 每次教研活动每位教师要认真做好教研记录。

第三十六条 积极参加学院组织的教研活动,准确把握教学的重点、难点、进度、要求及新的教育信息。

第六章   辅导要求

第三十七条 课外辅导是课堂教学的补充,是因材施教的手段。辅导的重点是学困生和优等生、特别是参加技能竞赛的学生帮助他们端正学习态度、树立信心,改进方法,迎头赶上;扩大知识面,进一步发挥其爱好和特长。

第三十八条 要建立学困生档案,对学困生有帮教措施,定期对学困生转化情况和存在问题进行分析。

第三十九条 有特长生培养目标、要求、措施。

第七章   考核要求

第四十条 所教班级期末考试合格率要达到90%以上,班级正确率、优秀率要逐步提高。

第四十一条 加强平时考核,通过作业、练习、实训等各种途径提高成绩。

第四十二条 根据教学进度和要求,按教学团队实训内容,随堂进行,严格把关,认真进行试卷评判、分析,做好情况分析,及时上交教导处。

第四十三条 成绩评定:按学院成绩评定要求确定。

第八章        附则

第四十四条 以上规定为学校教学管理的重要依据,载入教师业务考核中。

教学质量管理制度

第一章   总则

第四十五条 为了认真贯彻“以质量求生存,以特色求发展”的办学思路,每位教师,每个教学环节都要强调质量意识,为此就要加强教学工作的管理,强化教学检查工作。以此来激励、督促教师不断提高业务素质,认真履行职责,为办好职业教育而共同努力,制定本制度。

第四十六条 本制度分为教师教学情况考核标准、备课评估标准、批改作业评估标准、“教学质量”评定方案四项。

第二章   考核标准

第四十七条 系部成立教学督导小组,负责检查工作。

第四十八条 教学检查形式:

    采取定期检查,随机抽查和专项检查等形式进行。每次检查都要依据规定要求和被检查者实际情况评定等级(按优、良、合格、不合格)评定,对好的要给予表扬和奖励,对差的给予批评。

第四十九条 教学检查重点:

    各科教案、作业批改情况、课堂教学(日常教学、校内实训课)教学效果(质量反馈跟踪情况)

第五十条 对毕业班教学成绩突出的也要给予奖励。

    因为毕业班是学校的窗口,毕业班质量关系到学校的声誉,家长的认可。

    第五十一条 凡是代表学校做观摩课的以及学生参加各种学科竞赛获奖。辅导教师均要给予表扬和奖励。

(一)凡学生参加学科竞赛获奖的对教师给予奖励。   

(二)奖励参照学院相关制度。

   

第五十二条 凡所写论文在全国刊物发表或论文比赛获奖的要给予表扬和奖励。奖励金额是据学校获奖级别制定,目的也是为了调动教师工作积极性。

第三章   备课评估标准

第五十三条 备课在整个教学工作中是十分重要的一项,教师备好课是教师上好课的重要保证,为了深化我校生动教育,全面推进素质教育,优化课堂教学过程,提高教学质量,特制定备课评估标准。

第五十四条 合格

(一)教学目的明确,教学重难点突出。

(二)教学环节完整,(课题,授课周次,教学目标,教学重难点,教具,课时安排,教学过程,板书设计,巩固练习,课后反思)

(三)书写工整,条理清楚,语言精湛,详略得当。

(四)教学过程:

1.基本能体现教法和学法的指导。有启发性的提问。重难点部分写出答案或结论。

2.有训练内容。

(五)有板书设计,能反映教材重点。有课堂练习。有课后小结及反思。

第五十五条 良好

在具备合格的要求的基础上,还要做到:

(一)教法和学法指导比较明确。

(二)能针对教学重难点设计提问。

(三)课堂练习有层次。

(四)板书设计不但能反映教材重点,而且具有指导意义。

(五)课后小结、反思,能总结出教法上的优缺点和课堂教学中的得与失。

第五十六条 优秀:

在具备良好的要求的基础上,还要做到:

(一)教法和学法指导明确,体现学生的主体作用。

(二)能有设疑,质疑的环节,有解疑的思路。

(三)课后小结、反思,不但能总结出教法上的优缺点,还要提出改进措施。

第四章   批改作业评估标准

第五十七条 合格:

(一)要做到四有:有时间,有等级,有回批,有面批。

(二)要做到三无:无错批,无空批,无缺批。

(三)要做到两规范:符号规范,书写规范。

(四)要做到一整洁:学生写的、教师批的都要整洁。

第五十八条 良好:

在具备合格的基础上,还要做到:

(一)要根据教学大纲,教材的要求精心设计作业,要适度适量

(二)作业要注意有选择有典型性,代表性习题,使学生可举一反三,触类旁通并与实践能力挂钩。

第五十九条 优秀:

在具备良好的基础上,还要做到:

(一)在贯彻因材施教的原则上,作业安排有层次,有梯度。

(二)注意指导训练学生做作业中所具备的能力。(准备,审题, 做题,检查,提高)。  

第五章   “教学质量”评定方案

第六十条 采用方式:

    为了加强对教师教学质量的管理,采用全程设标的方法进行 “教学质量跟踪反馈”通过对学生学习情况的反馈,检查教师教学的情况。

第六十一条 反馈方法:

    每学期根据不同年级,不同学科的教学内容和课标的要求,对学生进行分学科,分年级知识反馈,紧紧抓住基础知识,基本技能,通过反馈,考察教师课堂教学效果。

第六十二条 质量评估内容,标准及评估方法:

按照学院教学质量评价办法的相应制度进行。    

 

 

工院 轻工化工系
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