赤峰工业职业技术学院专业

（学科）教学团队建设与管理办法

一、目的和意义
    教学团队建设旨在推进教师队伍建设，优化教师队伍结构，推进老中青教师相结合，发挥老教师的传、帮、带作用，加强青年教师和“一专多能型”教师培养，推动教学内容、教学方法改革和研究，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学资源开发，提升教学团队整体教学水平，促进专业办学水平和教育质量的提高。同时，发挥优秀教学团队在学校及行业中的引领、示范作用。
创建和完善专业开发与建设的运行机制，建立适合我院特点的专业（学科）带头人制度，明确专业（学科）带头人在专业设置、调研、专业（学科）设施建设、专业课程改革，专业师资管理、学生就业市场拓展等方面的相关责任和权力，将有利于激发教师参与专业建设的积极性，激活专业建设的新思路，有效推进深度“校企合作”，形成以特色专业、骨干专业为核心的专业群，扩大专业的知名度，打造专业品牌。从而开创专业建设规范、活跃的新局面。
二、专业（学科）教学团队组建
    (一）人员构成：
     专业（学科）教学团队是以教学名师、专业（学科）带头人、教学能手、专兼职教师为主组成的教学业务组织。人员构成：1、本系专职教师。2、院内兼职教师。3、行业（企业）专家、技术人员和能工巧匠。
    （二）建设期限：
     教学团队建设周期一般为2-3年。批准认定后第一年进行中期检查，第二年至第三年进行总结验收。
三、专业（学科）带头人的任职条件
    1、师德修养。热爱教育事业，认真贯彻执行党的教育方针；热爱本专业，关心、爱护学生。
    2、学术水平。具有本专业（学科）较高学术水平和丰富的教学经验，从事本专业（学科）教学或实践工作5年以上。
    3、职称。具备相应的教师资格和副高级及以上职称。特殊情况经学校批准可适当放宽条件。 
    4、科研能力。能够掌握专业（学科）发展动态，掌握社会对本专业（学科）人才的需求状况。具有先进的职业教育理念，具有一定的科学研究能力。 
    5、团队管理能力。具备本专业（学科）教学管理、教学组织经验和合作共事能力，责任心强，有开拓精神和奉献精神。有一定的组织协调能力和社会活动能力，工作认真，作风严谨。
四、专业（学科）带头人的岗位职责
    1、负责组织本专业（学科）开设前的调研论证工作。研究定位本专业（学科）培养目标及人才培养规格，了解本专业（学科）人才需求状况，组织制定本专业人才培养方案，形成专业论证报告，提交学校专业建设指导委员会审核，院长办公会议批准。上报自治区教育厅待批。
    2、负责提出本专业（学科）建设方案，经批准后组织实施；负责提出本专业（学科）相关实验实训设施建设方案；负责与相关企业联系合作建立校外实训基地；负责开展本专业（学科）的教学改革工作；负责组织本专业相应的职业技能鉴定和职业资格认定考前辅导工作。
    3、负责组织组织有关教师编写本专业（学科）相关课程的教学大纲和课程标准。审核本专业教师的学期授课计划。收集、整理本专业（学科）的相关教学文件和资料。
    4、负责组织遴选教材，组织编写本专业（学科）的校本教材、教学参考书等教学资料，并按规定程序报批。
    5、负责提出本专业（学科）师资队伍建设方案。协助相关部门予以落实、协助有关部门新教师的指导培养工作、负责外聘专业教师人选的落实并报批、协助教学管理部门、本单位（系、部），做好教师的管理和考核。
    6、负责提出本专业班级教学进程、师资配备、课程表建议。
    7、负责组织本专业（学科）教研活动。
    8、负责与行业、企业的联系，提出校企合作方案。负责拟定本专业建设委员会人选，经学校专业建设指导委员会批准组建专业建设委员会后，在单位（系、部）的领导下做好专业建设的日常工作。积极了解与掌握与本专业相关的行业发展及人才需求动态，及时提出调整人才培养方案的意见和建议。
    9、负责与相关企业联系，安排好毕业生的顶岗实习，与招就部门共同做好毕业生的就业推荐工作。
    10、负责组织本专业（学科）教师开展教学科研工作，根据本专业（学科）特点和学校的基本条件，组织和指导教师进行科学研究、产品（项目）开发和技术服务。
    11、创建优秀教学团队。依据教学团队建设标准，通过引进和培养，加强教学团队建设，提升教学团队的教学与科研能力，确保教学团队的可持续发展。结合学院“优秀教学团队”建设工程，推动院级和系级教学团队建设。各系每个高职专业原则上都要建成系级专业教学团队，基础学科建成学科教学团队。5年内评选出10个左右的专业（学科）系级优秀教学团队，5-8个院级优秀教学团队，并创造条件推荐1-2个自治区教学团队。
五、专业（学科）带头人的工作权利
    专业（学科）带头人享有下列权利：
    1、具有提出本专业年度招生初步计划的建议权。
    2、具有对本专业的建设和发展的指导权。
    3、具有提出本专业（学科）教学计划和教学大纲调整、专业相关实验实训设施建设、本专业（学科）教学改革的建议权。
    4、对本专业（学科）教师的教学工作有评议权，有权向教学管理部门或本单位（系、部）提出本专业任课教师的调整意见。有权向人事部门或本单位（系、部）提出本专业（学科）教师的培养、培训和引进计划。
六、专业（学科）带头人的聘任与管理
    专业（学科）带头人的聘任须按一定的程序，并接受学校及专业所在单位（系、部）的管理和考核。
    1、经一定程序，由学校对本校每个专业(学科）聘任一名专业（学科）带头人，一般聘期为5年。
    2、专业（学科）带头人一般可通过自愿申请竞争聘任的办法产生，申请担任专业（学科）带头人须填写《专业（学科）带头人申请表》，通过初审、群众测评等程序，并经单位（系、部）、教务处签署意见后，报学校专业建设指导委员会审核同意，院长聘任。
    3、学校每学年按《专业（学科）带头人考核指标体系》（另定）对专业（学科）带头人工作进行考核，根据考核结果，对合格及以上者继续聘用，考核不合格者，学校有权解聘。
    4、专业（学科）带头人聘期结束，学校将对专业（学科）带头人聘期内工作业绩进行综合考核，并根据考核结果给予一次性奖励。
    5、评聘职称时，同等条件下专业（学科）带头人优先。
七、建设评估
    教学团队项目建设应接受学院教务处的检查 、验收、评估。教学团队建设项目期满时，教学团队应按项目建设要求，提交《教学团队建设总结报表》，学院将对其建设中的标志性 成果进行验收，做出评估结论。
八、说明
    1、本办法解释权在学校专业建设指导委员会。
    2、本办法自2014年3月开始试行。

                                                    赤峰工业职业技术学院专业建设指导委员会
                                                                      二O一三年十月